Deze theorie wordt ondersteund door drie assumpties, dual channel, limited capacity en active processing.
principe 1, Multimediaprincipe
Dit principe gaat er vanuit dat als je gebruik maakt van multimedia, dat je dan gebruik maakt van plaatjes en tekst. Eigenlijk word er geen gebruik gemaakt van de drie assumpties, dit komt omdat als je plaatjes en tekst samenvoegd, dan wordt er teveel gebruik gemaakt van één kanaal en dat veroorzaakt “overload”. Bij plaatjes met audio gaat het al een stuk beter.
principe 2, het spatial contiguity principe
Er moet voldoende afstand zijn tussen tekst en plaatjes en bij behorende plaatjes moeten in de buurt staan van de tekst. Doe je dit niet dan ga je te snel over de limiet van je werkgeheugen heen.
Verder wordt hier gebruik gemaakt van maar één kanaal en je biedt studenten de mogelijkheid om makkelijk een mentaal beeld op te bouwen.
pricipe 3, temporal contiguity principe
Bij dit principe gaan ze voornamelijk in op de capaciteiten van je werkgeheugen. Je bevordert hier ook het opbouwen van mentale modellen mee.
principe 4, coherentie principe
Ook hier zorgen ze ervoor dat je niet teveel informatie tot je moet krijgen omdat je werkgeheugen dat niet aankan. Onnuttige informatie belemmerd ook de opbouwing van je mentale beeld, nou ja…model.
principe 5, modaliteits principe
Dit principe is eigenlijk rechtstreeks terug te voeren naar de dual channel assumptie. Je kunt beter leren van een plaatje met een gesproken onderbouwing dan tekst met een plaatje. Dit komt omdat je gebruik maakt van je visuele en je auditieve kanaal en zo ook overload beperkt.
principe 6, redundantie principe
Dit principe gaat er vanuit dat als je een animatie met geluid hebt je dan niet ook nog de tekst die je al hoort via het geluid niet ook nog op je scherm moet zetten. Dit is natuurlijk ook omdat je anders teveel informatie krijgt met alle gevolgen van dien.
principe 7, principe van de individuele verschillen
Iedereen is uniek en anders daarom moet je bij het maken van multiemedia leermateriaal rekening houden met je doelgroep. Dit principe heeft verder niets te maken met de drie assumpties.
C vind 2 Voorbeelden van digitaal leermateriaal.
Via wisweb, Flits en Helling deel 1.
Dit materiaal sluit wel goed aan bij het eerste principe namelijk: de tekst word ondersteund door een plaatje.
Materiaal sluit ook wel aan bij 2 en 3 omdat elke onderdeel op één pagina staat. Verder bevat het niet veel overbodige informatie.
Klikbaar youtube filmpje over de derde wet van Newton.
Dit is niet echt lesmateriaal maar meer een extraatje in een les over de wetten van Newton.
Dit filmpje word onderbouwt door een aantal principes nummers 1, 3 en 6.Dit is omdat dit filmpje toegelicht wordt door de maker. Hierdoor wordt zowel het visuele als het auditieve kanaal gebruikt.
Dit filmpje is niet zo effectief omdat er veel overbodige informatie inzit en omdat de uitleg veel te snel gaat. Vooral de wet zelf schiet veel te snel voorbij. Dit is in principe niet heel erg want ik zal dit gebruikt hebben als intro op de les.
D. Ik heb een reactie geplaatst bij Virinder, Derk en Jeremias
